Sesión 7, Actividad 1, Unidad 3

1. Reflexión sobre las técnicas, formas y actividades que realizase para investigar, leer y escribir.

De las marcadas en las actividades se encuentra: la comparación, la percepción, la atención, la clasificación, la inferencia y la correlación lógica

2. Procedimiento y solución inicial.

Esta es la solución que redacte para establecer cuál es la solución a la problemática planteada

3. Reflexión surgida de la confrontación con la respuesta correcta.

Se realizó una presentación en power point para confrontar las respuestas con las de los compañeros

Link presentación en línea: https://goo.gl/wZtn8A

4. Procedimiento de análisis de la información y los datos proporcionados para llegar a la solución correcta.

Con la información del foro de dudas 7 reflexione sobre distintos estilos de analizar la información así como mostrar los resultados.

5. Conclusiones

Cuando el análisis es el equipo, la interpretación nos ayuda a encontrar los puntos en común que facilita llegar a la respuesta correcta. Además nos permite tomar partido a encontrar nuevas herramientas para ser capaces de analizar, comprender, procesar y representar los datos e información de manera eficiente.

S4. Actividad 3 Delimitación del tema y plan de investigación

Delimitación del tema y elaboración del esquema de trabajo para nuestra investigación documental y de campo, considerando tiempo y recursos.

Para la elección del tema se nos pidió en curso propedeútico de la UnaDM:

• De la lista de películas, seleccionar una para verla completa.

• Identificamos cuál es el proceso que siguió la investigación que presenta y tomamos nota de ello.

Seleccione la película del 2015 La verdad Oculta (Concussion)

El personaje principal se decreta un conocedor de la ciencia de la muerte al observa los rasgos característicos de personas cuando fallecen. Haciendo observaciones exhaustivas a los cadáveres con instrumental especializado para realizar dicha investigación. En la historia comienza a realizar una investigación, tras la muerte un deportista del fútbol americano al observar su deceso no resultaba posible para su edad estilo de vida. Al  desconocer el tema en cuestión empieza a realizar tanto investigación de campo como documental. Empezó a tomar nota de todo ello. Comparo la información con otros expertos, al pedir su opinión. Hasta llegar a un nuevo descubrimiento, nombrarlo publicarlo en revistas científicas. Aunque dentro del transcurso de la su investigación se creyó que no tenia relevancia el tema por ausencia de hallazgos. Nos damos cuenta como el conocimiento tiene sus ventajas y desventajas, pues al plantarse a la NFL que su objetivo era conocer los riegos de jugar dicho deporte, a nuestro personaje entra en conflicto, pues había resulto el problema pero le consto decir lo que pasa realmente pues muchas veces nos encontramos trabas en las investigaciones. Creo que lo que mas rescato es el reconocimiento que se merece el investigador que esta en busca de la verdad para facilitar cierto aspecto de la vida de un ser humano.

• Elegir un tema relacionado con el campo profesional del programa educativo que deseamos cursar.

Tema: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER LA ENSEÑANZA DE LOS PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS EN TERCER GRADO DE PRIMARIA

Delimitación del tema

Las matemáticas surgieron en tiempos remotos por la necesidad del ser humano de contar, agrupar distintos objetos y sobre todo medir el tiempo, y los métodos que utilizaban sin duda prevalecen son: los dedos de la mano, piedras, palos. Pero fue cuando empezaron a escribir, que se dieron cuenta que los números eran importantes en su vida, emplearon los primeros números naturales (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9), los cuales se conocen hasta nuestros días. Pero el hombre no solo buscó cuantificar objetos, describir si se tiene pocos o muchos, si no manipuló dichas cantidades, pasando a describir la realidad circundante a actuar sobre ella, imaginar una realidad transformada, analizando esta situación y otras, creo procedimientos como: la adición, sustracción, multiplicación y división.

Son estas dos ultimas operaciones básicas matemáticas se convierten en un reto para alumnos del tercer grado de primaria, que se abordan con el tema problemas multiplicativos. En la educación donde perfeccionan los conocimientos básicos es necesario que los maestros manejen y desarrollen estrategias adecuadas para su apropiamiento, esto da pie a la importancia de conocer como se está desarrollando la enseñanza a partir de la diversidad de contextos sociales. En el actual enfoque de enseñanza de las matemáticas para que los alumnos puedan solucionar los problemas es necesario poner en juego conocimientos, habilidades y actitudes, elementos que constituyen una competencia. 

A partir de esta propuesta, los alumnos y el docente se enfrentan a nuevos retos que reclaman actitudes distintas frente al conocimiento matemático e ideas diferentes sobre lo que significa enseñar y aprender. No se trata de que el docente busque las explicaciones más sencillas y amenas, sino que analice y proponga problemas interesantes, debidamente articulados, para que los alumnos aprovechen lo que ya saben y avancen en el uso de técnicas y razonamientos cada vez más eficaces. 

El modelo de aprendizaje centrado en la construcción del saber por el alumno, habrá de partir de sus propias concepciones para ponerlas a prueba en distintas situaciones, con distintos obstáculos, para mejorarlas, modificarlas y construir otras nuevas. Para la enseñanza de la multiplicación y división es necesario que el maestro diseñe situaciones de la vida diaria, con una secuencia de actividades que inviten a la reflexión, al análisis, a la confrontación, en la búsqueda de soluciones a los problemas que se plantean.

Conforme a lo que se sabe del tema dentro del ámbito escolarizado, el docente en formación a través de esta investigación pretende dar sentido y proximidad al desarrollo de las operaciones a las que el niño se expone, para superar los problemas multiplicativos (multiplicación y división). Se propone de esta manera que los conocimientos y dominio de las técnicas básicas del cálculo se aprendan e interioricen de una manera natural, ya que el contexto donde se desarrollan todas las actividades deben ser familiar para los alumnos de esta edad.

OBJETIVO GENERAL

Emplear estrategias didácticas para desarrollar en los alumnos conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan resolver problemas  multiplicativos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Buscar información sobre el aprendizaje de las matemáticas con el actual enfoque basado en competencias en bibliografía diversa.

Utilizar materiales didácticos variados que motiven al aprendizaje de los problemas multiplicativos.

• Elaboración del plan de investigación documental y de campo que realizaremos en las próximas sesiones.

   

S4. Actividad 2: Metodología y fuentes

Escrito de la descripción de los pasos metodológicos que Sherlock Holmes le expuso a Watson mientras resolvía el caso presentado en Estudio en Escarlata.

La novela escrita por Sir Arthur Conan Doyle "Estudio En Escarlata" es una narración desde el punto de vista del personaje el Dr. Waston, quien en sus comentarios nos presenta al detective Sherlock Holmes un músico apasionado por el violín y  con un basto conocimiento en química. Quien claramente utiliza el método deductivo para resolver el misterioso asesinato que relata la historia.

Es determinante para los acontecimientos del caso el método deductivo que los podemos clasificar en cuatro sencillos pasos: Es tener un acercamiento con el hecho, mediante una descripción de los hechos, que lo encontramos en la obra cuando llega uno de los detectives a buscar a Holmes para que lo apoye en la investigación. Dar conjeturas de las circunstancias en las que se pudo concretar el hecho, hacer una deducción, es sin duda impactante para el Dr. Waston la facilidad con la que nuestro detective llega a la veracidad de los hechos sin siquiera a ver estado en los acontecimientos, como cuando deja atusado a cuidador de la zona donde se perpetro el asesinato. Que nos llevan a la tercer paso que es refutar las pruebas, que en el transcurso de la historia nos damos cuenta como Holmes tenia a un montón de niños barriendo las calles para constatar sus hipótesis. El ultimo paso es organizar todas las pruebas y validar la teoría.

Es sin duda tener un acercamiento con algún método científico los que nos permitirá ser un buen investigador y cumplir con todos los pasos que nos hará el trabajo mas sencillo resolver cualquier problema.

Audio libro: https://youtu.be/ZoZrih412v0

S4. Actividad 1: Tipos de investigación

Mapa mental sobre los tipos de investigación que elaboramos en GoConqr 

https://goo.gl/B1RxpC

Actividad integradora 1

Investigación de la teoría de las inteligencias múltiples, de Howard Gardner y respuesta a las siguientes interrogantes:


¿Cuáles inteligencias reconoces en ti?
De las 8 inteligencias de la teoría de las inteligencias múltiples, de Howard Gardner reconozco las inteligencias kinestésica-corporal y viso-espacial que desarrollado en mayor medida que resultan una fortaleza para la educación en línea. 

¿Piensas que la tecnología puede ayudarte a desarrollarlas?

El uso las nuevas tecnologías le resultan esencial para comunicarse, por lo tanto es importante saber utilizarlas. Al convertirlas en un instrumento útil para alcanzar los objetivos educativos. 

¿Qué inteligencia te parece más importante para el futuro de un estudiante en la modalidad a distancia?
Considero que una de las que debo prestar más atención como futuro estudiante en línea es la inteligencia lingüística al poner énfasis en mi habilidad para la redacción. 

¿Qué aspectos retomas de las sugerencias del Perfil cognitivo? basada en las respuestas que emitiste en la “Etapa 3: Perfil cognitivo”.

La UnaDM nos realizó un test de nuestro Perfil Cognitivo subrayando que dentro de las inteligencias múltiples poseo kinestésica-corporal y viso-espacial de las que retoma la sugerencia de enfocar mis estudios 

Elabora un organizador gráfico Mapa mental FODA PERSONAL

URL MAPA MENTAL FODA: https://goo.gl/cbJeQB

Cronograma de actividades

Url de cronograma: https://goo.gl/bWYvVZ

Reflexion
Las actividades no programadas son las que muchas veces no me permiten realizas en tiempo y forma las actividades que ya tengo en mi horario. Es muy frecuente que no respete el horario.

La estrategia que me permite realizar la mayoría de las actividades es darle importancia de prioridad lo que me permitido cumplir con la meta de entregar mis actividades en tiempo y forma.

Mapa Conceptual Educación Virtual

Con las lecturas trabajadas, Sierra Pérez, J. H. (2005). Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual y el texto de apoyo de la sesión sobre Estrategias cognitivas.

Identificamos las ideas principales y secundarias para elaborar un solo mapa conceptual que integre los elementos sustanciales de ambos textos.


Para realizarlo, utilice otra aplicación de la herramienta Mindomo, en que se puedes elaborar un mapa mental

Dejo el link:
https://mm.tt/927969527?t=LTjajKbfz9

Campaña de difusión Equipo 19-A

Elaboro una campaña publicitaria para el programa educativo Licenciatura en Ingeniera Desarrollo de Software, a través de los siguientes medios de publicidad: audio, impreso y vídeo. La campaña la realizo en español.

CAMPAÑA PUBLICITARIA EQUIPO   #19-A

URL VIDEO: https://youtu.be/yBU5TQm7PF4

URL AUDIO (spot): https://goo.gl/WgQvWW

Impreso (Carteles)